En France, 20% des \u00e9coles sont concern\u00e9es par les \u00e9valuations d\u2019\u00e9coles cette ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
Cette auto-\u00e9valuation mobilise tous les acteurs de l\u2019\u00e9cole et analyse le contexte interne et externe de l\u2019\u00e9tablissement . <\/p>\n\n\n\n
L\u2019analyse se portera sur quatre domaines : les apprentissages et les parcours des \u00e9l\u00e8ves, la vie des \u00e9l\u00e8ves et le climat scolaire, les acteurs et leur fonctionnement et enfin, l\u2019environnement institutionnel et partenarial. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Cette auto-\u00e9valuation se fait avec l\u2019\u00e9quipe de direction, les personnels, les usagers et les partenaires dans des groupes de travail. <\/p>\n\n\n\n Une analyse externe aura lieu pour d\u00e9gager des axes strat\u00e9giques d\u2019am\u00e9liorations, un plan d\u2019actions et de formations, un projet d\u2019\u00e9tablissement, un contrat d\u2019objectifs et une d\u00e9marche \u00e9valuative par et pour tous les acteurs. <\/strong><\/p>\n\n\n\n A travers tous ces axes, nous voyons qu\u2019il s\u2019agit plus largement de contr\u00f4ler les \u00e9tablissements localement et de faire en sorte que les \u00e9quipes soient juges et partis puisqu\u2019ils devront \u00e0 la fois \u00e9valuer leurs pratiques mais aussi celles de l\u2019\u00e9tablissement donc celles de leurs coll\u00e8gues. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Tout cela se fera sous le contr\u00f4le de l\u2019autorit\u00e9 acad\u00e9mique qui n\u2019h\u00e9site pas \u00e0 d\u00e9ployer les grands moyens. <\/p>\n\n\n\n L\u2019\u00e9valuation est faite au sein de l\u2019\u00e9cole par un DASEN ou inspecteur pendant deux jours , avec visites en classe, entretiens collectifs et individuels. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Toutes les donn\u00e9es sont r\u00e9colt\u00e9es en amont : fr\u00e9quentation de l\u2019\u00e9tablissement, CSP des usagers, \u00e2ge moyen des coll\u00e8gues etc.. <\/p>\n\n\n\n Puis tous les acteurs sont r\u00e9unis, interrog\u00e9s et convoqu\u00e9s dans des groupes de travail apr\u00e8s la classe ! Ces temps s\u2019ajoutent aux 108 heures, aux APC, aux temps de pr\u00e9parations.<\/strong> On nous dit \u00e9ventuellement qu\u2019on pourrait les d\u00e9duire des conseils des ma\u00eetres. <\/p>\n\n\n\n Ces temps de travail, parfois le soir ou le mercredi matin sont une r\u00e9elle surcharge de travail en plus pour les coll\u00e8gues. <\/p>\n\n\n\n De plus, la pression de l\u2019auto-\u00e9valuation qui permet aux usagers et aux partenaires de noter l\u2019\u00e9tablissement est une vraie inqui\u00e9tude. Derri\u00e8re cela, c\u2019est bien la mise en concurrence des \u00e9tablissements. Certaines \u00e9coles feront donc partie de l\u2019\u00e9lite avec des moyens allou\u00e9s, des enseignants bien not\u00e9s dans le cadre voulu par l\u2019\u00e9tablissement; et il y aura les \u00e9coles populaires, moins bien not\u00e9es, d\u00e9pourvues de moyens et d\u00e9laiss\u00e9es. Avoir un sup\u00e9rieur hi\u00e9rarchique dans sa classe ou son \u00e9tablissement est toujours un moment particulier, mais l\u00e0, ils viennent pendant deux jours analyser les moindres recoins de l’\u00e9cole et des pratiques des coll\u00e8gues. Qu\u2019en sera t\u2019il avec la d\u00e9l\u00e9gation d\u2019autorit\u00e9 sur les directeurs ? <\/p>\n\n\n\n Les coll\u00e8gues se posent des questions : que vont-ils trouver ? Qu\u2019est-ce qu\u2019on va me reprocher ? <\/p>\n\n\n\n La pression s\u2019accentue toujours plus car une fois l\u2019\u00e9valuation termin\u00e9e, l\u2019attente du rapport, les enseignants seront oblig\u00e9s de modifier leurs pratiques \u00e0 travers des contrats d\u2019objectifs et qui sait, sous la surveillance du directeur d\u2019\u00e9cole.<\/strong> Cela pourra avoir une incidence sur la carri\u00e8re avec la multiplication des postes \u00e0 profil, des postes POP<\/strong> , les coll\u00e8gues ne sont pas dupes. <\/p>\n\n\n\n De plus dans les classes, nous voyons la multiplication des \u00e9l\u00e8ves avec un dossier MDPH avec notification mais qui sur le terrain ne b\u00e9n\u00e9ficie pas d\u2019AESH. <\/p>\n\n\n\n Les AESH sont \u00e9galement convoqu\u00e9s aux r\u00e9unions alors qu\u2019ils ne sont pas sur le temps de travail. Ces \u00e9valuations sont donc un moyen de mettre au pas les \u00e9coles en contr\u00f4lant les enseignants et leurs pratiques. Le SNUDI-FO89 s\u2019oppose \u00e0 ces \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole et refuse de se plier \u00e0 un syst\u00e8me qui se privatise, qui se territorialise avec notamment cette nouvelle exp\u00e9rimentation que sont les territoires \u00e9ducatifs ruraux. <\/p>\n\n\n\n Le SNUDI-FO89 rappelle que rien ne permet d\u2019imposer ces \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole aux personnels car celles-ci ne figurent ni de pr\u00e8s ni de loin dans nos obligations r\u00e9glementaires de service. Le SNUDI-FO appelle donc les enseignants \u00e0 saisir le syndicat et \u00e0 refuser collectivement de les mettre en place. <\/p>\n\n\n\n Le SNUDI-FO89 s\u2019engage \u00e0 informer, r\u00e9unir, organiser et d\u00e9fendre les coll\u00e8gues dans toutes les d\u00e9marches concernant ces \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n Contactez nous afin de vous organiser, de discuter afin de refuser ces \u00e9valuations d\u2019\u00e9coles.<\/strong><\/p>\n\n\neval-pdf
L\u2019\u00e9cole en question est d\u00e9j\u00e0 plus ou moins r\u00e9put\u00e9e et se retrouve avec des classes surcharg\u00e9es ( 30 \u00e9l\u00e8ves ) \u00e0 cause de nombreuses d\u00e9rogations. <\/p>\n\n\n\n
D\u00e9j\u00e0, des IEN utilisent les r\u00e9sultats des \u00e9valuations nationales pour mettre la pression sur les coll\u00e8gues. <\/p>\n\n\n\n
La direction pourra ainsi avoir un r\u00e9el contr\u00f4le des pratiques et sera une atteinte \u00e0 la libert\u00e9 p\u00e9dagogique puisqu\u2019elle pourra donner l\u2019ordre d\u2019utiliser telle ou telle m\u00e9thode. <\/strong><\/p>\n\n\n\n
L\u2019auto-\u00e9valuation va permettre \u00e0 l\u2019administration de se d\u00e9douaner de ces situations en faisant porter le chapeau aux enseignants en remettant en cause leurs pratiques p\u00e9dagogiques. <\/p>\n\n\n\n
C\u2019est un pr\u00e9texte pour ne pas embaucher, ne pas mettre des moyens humains et financiers au sein des \u00e9coles. <\/p>\n\n\n\n