Monsieur le Directeur Acad\u00e9mique,\u00a0
<\/p>\n\n\n\n
Nous avons \u00e9t\u00e9 saisis par des coll\u00e8gues de diff\u00e9rentes \u00e9coles concernant le protocole \u00ab\u00a0sant\u00e9 mentale\u00a0\u00bb au sujet duquel vous avez envoy\u00e9 un courrier le 30 avril.<\/p>\n\n\n\n
Les coll\u00e8gues sont assomm\u00e9s\u00a0par la lourdeur de ce nouveau protocole qui n’apporte rien face au manque flagrant en mati\u00e8re de suivi des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers, au manque de m\u00e9decine scolaire, de RASED, de places dans les structures sp\u00e9cialis\u00e9es et aux difficult\u00e9s rencontr\u00e9es dans les \u00e9coles (ce qui se traduit notamment par un nombre important de signalements dans le registre sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 et qui ne trouvent quasiment aucune r\u00e9ponse institutionnelle garantissant des conditions de travail acceptables). Rappelons que certaines circonscriptions n’ont m\u00eame aucun psyEN et que de nombreux postes sont toujours vacants. S’il est question de s’attaquer au probl\u00e8me de la sant\u00e9 mentale, c’est par l\u00e0 qu’il faut commencer.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
En tout \u00e9tat de cause, ce protocole ne r\u00e9pond donc en rien au manque de moyens qui permettraient de travailler correctement pour ces \u00e9l\u00e8ves et pour les autres. Notons par exemple qu’un nouveau signalement \u00e0 l’\u00e9cole des Rosoirs arrive aujourd’hui exposant le cas d’un \u00e9l\u00e8ve violent et de coups et blessures sur une enseignante et une AESH. Ecole pour laquelle aucune r\u00e9ponse aux multiples signalements n’est apport\u00e9e et dans laquelle vous avez d\u00e9cid\u00e9, contre l’avis de tous, de maintenir une fermeture de classe pour la rentr\u00e9e prochaine. Pour le SNUDI-FO 89, ce n’est pas un protocole qui r\u00e8glera le probl\u00e8me, tout comme le protocole propos\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole Paul Bert de Paron n’a rien r\u00e9gl\u00e9.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Nous souhaitons d’ailleurs que ce point soit abord\u00e9 lors du prochain\u00a0F3SCT.\u00a0Les RASED sont d\u00e9j\u00e0 d\u00e9bord\u00e9s et ne peuvent mener \u00e0 bien leurs missions : ce protocole leur ajoute une charge suppl\u00e9mentaire d’une lourdeur incroyable et d’une efficacit\u00e9 dont nous nous permettons de douter fortement. Les directeurs et directrices et leurs \u00e9quipes qui croulent d\u00e9j\u00e0 sous les t\u00e2ches : ils se retrouvent ainsi \u00e0 devoir g\u00e9rer un dossier suppl\u00e9mentaire et ne trouvent aucune r\u00e9ponse concr\u00e8te \u00e0 leurs besoins. Les \u00e9l\u00e8ves notifi\u00e9s n’ont pas, pour bon nombre d’entre eux, l’accompagnement en AESH \u00e0 hauteur de leurs besoins. De nombreux \u00e9l\u00e8ves relevant\u00a0de structures sp\u00e9cialis\u00e9es sont toujours scolaris\u00e9s en milieu ordinaire.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Les places manquent cruellement dans les ESMS et nous n’avons d’ailleurs toujours pas de r\u00e9ponse \u00e0 notre demande d’informations \u00e0 ce sujet (malgr\u00e9 votre envoi du compte-rendu du comit\u00e9 de suivi de l’\u00e9cole inclusive qui n’\u00e9voque que des g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s mais rien sur les besoins r\u00e9els et les r\u00e9ponses concr\u00e8tes apport\u00e9es). Nous demandons toujours \u00e0 obtenir les chiffres exacts des places en ESMS et en AESH en regard des besoins notifi\u00e9s par la MDPH. Sans parler des \u00e9l\u00e8ves dont les notifications tardent ou ceux qui ne sont ni diagnostiqu\u00e9s, ni pris en charge par manque de RASED et en particulier de PsyEN. Et ce serait donc aux \u00e9quipes, encore une fois, de pallier les manquements de l’institution en g\u00e9rant, par ce protocole, les probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale des \u00e9l\u00e8ves ? \u00c9paul\u00e9s ou conseill\u00e9s par des r\u00e9f\u00e9rents ou personnes ressources qui se voient donc affubl\u00e9s d’une mission suppl\u00e9mentaire au d\u00e9triment de leurs missions initiales. Si le constat est fait d’un probl\u00e8me g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 de sant\u00e9 mentale des \u00e9l\u00e8ves, il est avant tout n\u00e9cessaire de renforcer les r\u00e9seaux d’aides \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves, leur prise en charge et le suivi par les psyEN, par la m\u00e9decine scolaire, par les structures sp\u00e9cialis\u00e9es. O\u00f9 sont les postes cr\u00e9\u00e9s pour cela ?\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Le constat est accablant. Les conditions de travail, d’accueil et d’apprentissage ne font que se d\u00e9grader et vous mettez en place un protocole qui, encore une fois, fait reposer la gestion de la difficult\u00e9 sur les enseignants : cette mesure est prise comme une nouvelle provocation.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Nous demandons que les postes dans les RASED soient tous pourvus et que ces r\u00e9seaux soient renforc\u00e9s afin de mener \u00e0 bien le diagnostic\u00a0et le suivi des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoin particuliers (dont vous constatez la recrudescence, notamment concernant la sant\u00e9 mentale), qu’un v\u00e9ritable plan de formation d’enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s soit propos\u00e9, que les postes sp\u00e9cialis\u00e9s et les places n\u00e9cessaires dans les ESMS soient cr\u00e9\u00e9s et que ce protocole reposant encore sur les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques soit abandonn\u00e9.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Je vous remercie et vous fais part, Monsieur le Directeur Acad\u00e9mique, de ma parfaite consid\u00e9ration.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Lucas ROMAIN, pour le SNUDI-FO 89<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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