{"id":875,"date":"2020-02-12T13:02:47","date_gmt":"2020-02-12T12:02:47","guid":{"rendered":"http:\/\/snudifo89.fr\/?p=875"},"modified":"2020-02-12T13:48:17","modified_gmt":"2020-02-12T12:48:17","slug":"declaration-de-la-fnec-fp-fo-89-lors-du-rassemblement-a-la-mdph-le-30-janvier","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo89.fr\/index.php\/2020\/02\/12\/declaration-de-la-fnec-fp-fo-89-lors-du-rassemblement-a-la-mdph-le-30-janvier\/","title":{"rendered":"D\u00e9claration de la FNEC-FP FO 89 lors du rassemblement \u00e0 la MDPH le 30 janvier"},"content":{"rendered":"

Le SNUDI-FO 89 \u00e9tait pr\u00e9sent au rassemblement devant la MDPH, \u00e0 l’occasion de la venue de la Secr\u00e9taire d’Etat au handicap, Mme Sophie Cluzel, le 30 janvier dernier. Voici le courrier qui lui a \u00e9t\u00e9 remis et lu lors du rassemblement :<\/strong><\/p>\n

Madame la Secr\u00e9taire d\u2019Etat <\/em><\/p>\n

Je m\u2019adresse \u00e0 vous aujourd\u2019hui au nom de la FNEC FP FO.<\/em>
\nNous nous permettons de vous interpeler afin de faire cesser aujourd\u2019hui la maltraitance qui s\u00e9vit dans nos \u00e9tablissements scolaires au sujet de l\u2019inclusion scolaire, du fait de la loi du 11 f\u00e9vrier 2005, de la Loi Peillon de 2013 et de la r\u00e9cente Loi dite pour l\u2019Ecole de la Confiance.<\/em><\/p>\n

En octobre 2017, apr\u00e8s sa visite en France des \u00e9tablissements recevant des personnes handicap\u00e9es, Catalina Devandas-Aguilar, rapporteur sp\u00e9cial de l\u2019ONU, exhortait le gouvernement fran\u00e7ais \u00e0 fermer les \u00e9tablissements publics sp\u00e9cialis\u00e9s sous le pr\u00e9texte que dans ces \u00e9tablissements, les personnes sont isol\u00e9es de la communaut\u00e9 et qu\u2019elles \u00ab doivent pouvoir vivre en soci\u00e9t\u00e9 \u00bb. Mais, Madame la Secr\u00e9taire d\u2019Etat, comment peut-on d\u00e9cemment envisager que des \u00e9l\u00e8ves n\u00e9cessitant des soins sp\u00e9cifiques b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019une prise en charge r\u00e9pondant \u00e0 leurs besoins dans des classes de 25 \u00e0 30 \u00e9l\u00e8ves comprenant souvent d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers ? Comment envisager que des enseignants, seuls, non form\u00e9s, puissent r\u00e9pondre aux besoins d\u2019\u00e9l\u00e8ves n\u00e9cessitant avant tout des soins, des moyens particuliers, un environnement adapt\u00e9 et un enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 ?<\/em>
\nMadame la Secr\u00e9taire d\u2019Etat, avez-vous d\u00e9j\u00e0 pass\u00e9 6 h dans une classe avec un \u00e9l\u00e8ve qui r\u00e9p\u00e8te en boucle chacune de vos phrases, pousse des cris tellement forts et \u00e0 tout bout de champ vous obligeant \u00e0 vous boucher les oreilles, fait des crises de rage si violentes qu\u2019il est n\u00e9cessaire de le contenir physiquement pour emp\u00eacher qu\u2019il ne se blesse ou blesse un de ses camarades. Avez-vous d\u00fb chaque jour pendant 6h essay\u00e9 de faire classe pour 25 ou 30 autres \u00e9l\u00e8ves alors que l\u2019un d\u2019eux ne cesse de se sauver, de se rouler part terre ou de monter sur tout ce qui se trouve sur son passage ? Parce qu\u2019elle est l\u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 de nos classes aujourd\u2019hui avec l\u2019inclusion scolaire syst\u00e9matique.<\/em><\/p>\n

Nous sommes d\u00e9sol\u00e9s d\u2019aller \u00e0 l\u2019encontre de vos plans d\u2019\u00e9conomie, parce que nous ne sommes pas dupes, c\u2019est bien de cela qu\u2019il s\u2019agit – \u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve coute 7 fois moins chers lorsqu\u2019il est pris en charge par l\u2019\u00e9cole publique plut\u00f4t que par une institution sp\u00e9cialis\u00e9e – mais les cons\u00e9quences de ces lois imposant l\u2019inclusion syst\u00e9matique, c\u2019est de la maltraitance. Faut-il \u00eatre sourd pour ne pas entendre que les enseignants n\u2019en peuvent plus, que les \u00e9l\u00e8ves porteurs de handicaps ne peuvent \u00eatre g\u00e9r\u00e9s de fa\u00e7on identique aux \u00e9l\u00e8ves ordinaires ? Ces \u00e9l\u00e8ves ont des besoins, notamment m\u00e9dicaux : nous exigeons le r\u00e9tablissement du droit \u00e0 un enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves dont la situation l\u2019exige, d\u00e9cid\u00e9 au cas par cas, selon la nature et le degr\u00e9 du handicap. Aujourd\u2019hui, d\u00e9j\u00e0, des notifications MDPH ne sont pas respect\u00e9es, par manque de places dans les structures sp\u00e9cialis\u00e9es (IME, ITEP, SEGPA, EREA, ULIS\u2026). Qu\u2019en sera-t-il lorsque, comme cela a \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9, 80% des \u00e9l\u00e8ves de ces structures seront scolaris\u00e9s en milieu ordinaire ?<\/em><\/p>\n

Aujourd\u2019hui des enseignants et leurs \u00e9l\u00e8ves sont en souffrance dans leurs classes : l\u2019\u00e9cole ordinaire est inadapt\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves porteurs de certains handicaps, cela ne peut \u00eatre trait\u00e9 de fa\u00e7on globale ou statistique, sans prendre en compte au cas par cas les besoins et le degr\u00e9 du handicap.<\/em>
\nDans les CHSCT, les signalements d\u2019enseignants en souffrance se multiplient \u00e0 cause de ces inclusions impos\u00e9es et contraires aux d\u00e9cisions de la MDPH. Et pourtant l\u2019administration ne peut leur apporter de solution. Car dans une structure sp\u00e9cialis\u00e9e, l\u2019\u00e9l\u00e8ve serait pris en charge par des personnels sp\u00e9cialis\u00e9s, avec des effectifs r\u00e9duits, des moyens mat\u00e9riels et humains adapt\u00e9s. Seulement voil\u00e0, les places manquent d\u00e9j\u00e0 dans ces \u00e9tablissements. Et le gouvernement en pr\u00e9voit la fermeture progressive ?<\/em><\/p>\n

Est-ce vous Madame la Secr\u00e9taire d\u2019Etat qui allez expliquer aux parents que leur enfant ne peut b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une prise en charge adapt\u00e9e parce qu\u2019il n\u2019y a pas de place pour lui. On laisse ces \u00e9l\u00e8ves en souffrance dans nos classes, ils les font parfois exploser. Et plus on attend, plus leurs difficult\u00e9s s\u2019accentuent et plus il sera difficile de leur apporter de l\u2019aide.<\/em>
\nElle est l\u00e0 la maltraitance. Non, faire le choix d\u2019orienter des \u00e9l\u00e8ves en IME, en ITEP\u2026 ce n\u2019est pas les exclure, c\u2019est prendre en compte leur handicap, et leur donner une v\u00e9ritable chance de s\u2019\u00e9panouir, de s\u2019instruire et d\u2019\u00eatre soign\u00e9. Int\u00e9grer les personnes handicap\u00e9es dans notre soci\u00e9t\u00e9, Madame la Secr\u00e9taire d\u2019Etat, ce n\u2019est s\u00fbrement pas \u00eatre balanc\u00e9 dans une classe de 25 \u00e0 30 \u00e9l\u00e8ves sans aucune adaptation. Pourquoi existe-t-il des jeux paralympiques ? Pour exclure les athl\u00e8tes handicap\u00e9s ? Trouveriez-vous entendable qu\u2019ils soient en comp\u00e9tition avec des sportifs valides ? Non. Les \u00e9preuves y sont adapt\u00e9es. L\u2019Ecole doit l\u2019\u00eatre aussi.<\/em>
\nNous vous demandons d\u2019entendre cet appel \u00e0 l\u2019aide, Madame, et de revenir \u00e0 la raison en r\u00e9tablissant et en cr\u00e9ant tous les postes, structures et \u00e9tablissements selon les besoins, de permettre une prise en charge adapt\u00e9e du handicap afin que cesse cette souffrance, pour les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap et pour les personnes qui les entourent, \u00e9l\u00e8ves et enseignants. Nous demandons \u00e9galement le retour \u00e0 une r\u00e9elle formation des enseignants exer\u00e7ant dans l\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9.<\/em><\/p>\n

Quant aux personnels accompagnants, dans les classes, lorsque cela a \u00e9t\u00e9 jug\u00e9 possible, les AESH, nous demandons que cesse enfin la pr\u00e9carit\u00e9 qui leur est impos\u00e9e par les contrats, les salaires encore aggrav\u00e9s par la loi pour une Ecole de la Confiance. Ce n\u2019est plus tenable. Ces personnels sont maltrait\u00e9s et ce d\u2019autant plus depuis la mutualisation dans le cadre des PIAL et des nouveaux contrats. Ils ne veulent plus de la pr\u00e9carit\u00e9 avec un salaire de mis\u00e8re. En t\u00e9moignent les nombreuses mobilisations qui ont eu lieu partout en France pour la reconnaissance de leur m\u00e9tier.<\/em>
\nEt, pour la FNEC-FP FO, cela passe par l\u2019int\u00e9gration de tous ces personnels accompagnants dans un corps de la fonction publique d\u2019Etat : pour un vrai statut, de vrais droits, un vrai m\u00e9tier, un vrai salaire.<\/em>
\nMadame la Secr\u00e9taire d\u2019Etat, nous souhaitons enfin nous faire entendre. Cette situation est intenable. A l\u2019heure o\u00f9 les enseignants sont encore attaqu\u00e9s (comme tous les salari\u00e9s) sur leur r\u00e9mun\u00e9ration, par la r\u00e9forme des retraites qui s\u2019attaque \u00e0 leur salaire diff\u00e9r\u00e9 ; \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 les concours de recrutement des enseignants sont d\u00e9sert\u00e9s, o\u00f9 le nombre de d\u00e9missions explose, o\u00f9 les burn-out font l\u00e9gion, o\u00f9 les suicides de coll\u00e8gues sont la preuve du mal-\u00eatre des enseignants, il est urgent d\u2019inverser la tendance. Pour les personnels, pour les \u00e9l\u00e8ves, pour leur famille.<\/em><\/p>\n

Il est temps de mettre en oeuvre une r\u00e9elle prise en compte du handicap selon les besoins et contre l\u2019inclusion scolaire syst\u00e9matique, de r\u00e9tablir les structures, formations, postes sp\u00e9cialis\u00e9s : entendez enfin les revendications des personnels du terrain. Ce n\u2019est plus tenable. C\u2019est une urgence.<\/em><\/p>\n

Il est temps de retirer le projet de r\u00e9forme des retraites par points que la grande majorit\u00e9 des citoyens et l\u2019immense majorit\u00e9 des salari\u00e9s refusent massivement. Elle est le symbole de la politique men\u00e9e contre les plus faibles, les plus d\u00e9munis, au profit des nantis et du monde de la finance. Nous n\u2019en voulons pas. Nous tenons \u00e0 notre mod\u00e8le de protection sociale qui garantit \u00e0 tous de pouvoir \u00eatre soign\u00e9s, instruits, de subvenir \u00e0 leurs besoins quels que soient leurs revenus.<\/em>
\nMerci.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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